まぜるな!キケン!!速報

韓国、中国の危険なニュースのまとめ。 「マゼルナ、キケン」

    タグ:教科書

    BlogPaint


    1: <丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´  ) 2015/05/01(金) 11:54:34.59 ID:???.net
    これから小学校の教科書でハングルと漢字が表記されます。1970年ハングル専用政策に教科書で消えた漢字が45年ぶりに復活するのに、賛否両論が熱くなります。
    漢字兵器は、特定の単語にハングルと一緒に漢字を表記することで文章の中に漢字を混ぜで書き混用が区別されます。
    文部科学省は、2018年から普及されている小学校の教科書に漢字を併記することにしました。
    漢字併記に対する社会的要求が高まっているうえ、単語の意味を簡単に理解でき、語彙力の向上に役立つというのです。
    南部号/省教育課程政策課長:小学生の場合は、レベルに合った適正漢字の数を提示して初等中等教育の連携を実施して、私教育が誘発されない範囲内で小学校適正漢字の数を決定する予定です。
    が、ハングル関連団体は、1970年の教科書で漢字が消えた後、何の問題もなく、初等教育が行われてきたが、文部科学省が世論収束せずに一方的に推進している反発しました。
    イゴンボム/ハングル文化連帯代表:韓国の文字生活がやっと漢字から脱したが、再度漢字の手綱をされると、文字の生活に後退を打つ格好です。
    全国教育監と全教組も英語のように、学生の私教育負担だけ増やすものだと反対しています。
    しかし、文部科学省は、すでに全国の小学校の98%が、創造的体験活動の時間を活用して漢字教育をしていると、9月までに具体的な案を確定すると明らかにした。
    http://news.sbs.co.kr/news/endPage.do?news_id=N1002953631 自動翻訳/記者手直し
    依頼
    http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1428654788/627

    引用元: ・【韓国】小学校の教科書に漢字併記... 45年ぶりに復活」論議[05/01]

    【繁体字か簡体字か新字体か、どれにすんの?w 【韓国】小学校の教科書に漢字併記... 45年ぶりに復活」論議[05/01]】の続きを読む

    1: なまはげ87度 ★@\(^o^)/ 2015/04/03(金) 07:37:35.97 ID:???.net
    高校の韓国史教科書6種の著者らが2013年11月、教育部が下した修正命令を取り消すべきだと主張して起こした訴訟で、
    「修正命令は正当なものだ」という判決が出た。著者らは教育部の修正命令が教科書執筆の自主権を侵害したと主張したが、
    ソウル行政裁判所は昨日、「誤解の余地のある表現をなくし、生徒たちに正確な情報を伝えるために修正命令の必要性が存在する」と認め、
    原告敗訴の判決を下した。韓国史教科書の事実歪曲や偏向的記述について、政府介入の正当性を認めた意味ある判決だ。

    修正命令を受けた複数の内容は、果たして著者らが韓国の正当性を認めているのか疑わしいほど、左派偏向的なものだった。
    一部の教科書は、韓国政府樹立の過程について記しながら、時期的に韓国政府の樹立を北朝鮮政府の樹立前に配置した。
    北朝鮮は韓国政府樹立より2年6ヵ月も前に、人民委員会を組織して、実質的な政府役割を果たさせた。まず、南北分断を図ったのは、北朝鮮のほうだ。
    裁判所は、「このような叙述は、北朝鮮が南北分断の責任から自由だという印象を与えかねない」と、教育部の肩を持った。

    北朝鮮の土地配分は農民たちに土地所有権無しに耕作権のみ与えたものであり、それさえ1958年、集団農場を作ったため、北朝鮮の農民は事実上、
    小作人に転落した。しかし、複数の教科書は、「無償没収、無償分配で土地改革を行った」と記し、北朝鮮農民が大きな恩恵を手にしたかのように書いた。
    金日成(キム・イルソン)主体思想について、北朝鮮学界の主張をそのまま載せたことについて、裁判所は、
    「主体思想が北朝鮮住民にどのような影響を及ぼしたかについての説明が足りない」と判断した。
    北朝鮮が起こした哨戒艦「天安(チョンアン)艦」沈没事件や延坪島(ヨンピョンド)砲撃事件について扱いながら、誰が引き起こしたかを明記していない教科書もあった。
    1970年代の韓国の経済成長については、長所と短所のうち、短所のみを浮き彫りにさせたりもした。

    韓国史教科書は未来世代の歴史観の形成に重要な役割を果たす。3代世襲独裁国家の北朝鮮をかばい、
    韓国には厳しい物差しを突きつけた教科書では、生徒たちが客観的な歴史を学ぶことなどできない。
    左派偏向議論に巻き込まれてきた国史学界は、今回の判決を重く受け止めなければならない。
    現在、使用している韓国史教科書は、出版社側が教育部の修正命令を受け入れ、修正された状態で配布された。
    しかし、依然として全体的には偏向的見方が目立っているという指摘が出ている。
    北朝鮮寄りに偏った史観を注入するために書かれた教科書で、生徒たちが歴史を勉強することは何が何でも食い止めるべきだ。
    http://japanese.donga.com/srv/service.php3?biid=2015040372708

    引用元: ・【韓国】教科書の著者に北朝鮮寄りの偏った韓国史を書く権利などない

    【北も南も在日も みんな同じ 朝鮮人 【韓国】教科書の著者に北朝鮮寄りの偏った韓国史を書く権利などない】の続きを読む

    1: ダーティプア ★@\(^o^)/ 2015/02/18(水) 12:24:58.27 ID:???.net
    「学習負担」94%「私教育憂慮」91%

    教育部が3年後から学校の現場で適用する「2015年教育過程」を改編し、小学校教科書に漢字を併記しようとしていることに、
    多数の小学教師が生徒たちの学習負担を増やすだけでなく漢字先行私教育を煽るとして反対していることが明らかになった。

    17日、韓国初等国語教育学会がハンギル・リサーチに依頼した全国の小学校教師1000人を対象にしたアンケート結果によると、
    小学校教師の65.9%が教科書の漢字併記に反対していることが明らかになった(「してはならない」13.2%、「あえてする必要ない」
    52.7%)。漢字併記を「したほうが良い」(30.6%)あるいは「しなければならない」(3.0%)と答えた教師の中にも、学習負担や私教育
    誘発などに対する憂慮に共感する人が多かった。子供の学習負担が増えることには94.1%が同意した。また、大多数(91.1%)が
    漢字先行学習や漢字級数認証試験受験など漢字学習の私教育が増えると考えた。多数の教師(84.0%)が教科書を読む速度が
    遅くなる悪影響を憂慮した。

    初等漢字教育は2011年から学校裁量で創意的体験活動時間に限りできるようになった。初等教科書の漢字併記についてイ・
    チャンドク京仁教育大教授(韓国初等国語教育学会長)は「母国語の発達を阻害するだけでなく漢字暗記が優先視され他の科目
    教育まで影響を及ぼす危険がある政策を、国民的合意なしに推進してはならない」と話した。ソウル・ヤンチョン小学校のコ・
    ソンウク校長(62)は「1970年3月に小学校教科書から漢字が消えてすでに完全に定着した状況にある。漢字併記の悪影響に対
    する憂慮の声は多いが、妥当な根拠もなく再導入しようとするのは納得できない」と批判した。

    教育部は昨年9月に2015年文・理科統合型教育過程改正案を発表した際に、小学校で適正な漢字数を明示し教科書に漢字を
    併記する方針を明らかにしており、今年9月の2015年教育過程確定を目標に初等漢字教育関連政策の研究を進めている。

    イ・スボム記者(お問い合わせ japan@hani.co.kr )

    韓国語原文入力:2015.02.17 21:14
    http://www.hani.co.kr/arti/society/schooling/678937.html訳Y.B

    ソース:ハンギョレ 2015.02.18 10:05
    http://japan.hani.co.kr/arti/culture/19727.html

    引用元: ・【韓国】「母国語の発達を阻害」「学習負担が増える」「読む速度が遅くなる」…小学校教師が教科書の漢字併記に反対[02/18]

    【朝鮮人には無理。バカだから。 【韓国】「母国語の発達を阻害」「学習負担が増える」「読む速度が遅くなる」…小学校教師が教科書の漢字併記に反対[02/18]】の続きを読む

    1: 蚯蚓φ ★@\(^o^)/ 2015/02/04(水) 00:51:58.44 ID:???.net
    no title

    ▲実教出版の料理教科書に載るキムチフェスティバル関連内容。<<実教出版提供>>

    (東京=聯合ニュース)東日本大地震被害者たちのためにキムチを漬けた韓国人の温情が日本の
    高校教科書を通じて紹介される。

    日本実教出版は駐仙台総領事館(イ・ボムヨン総領事)が開催した'仙台ハクサイで作るキムチフェ
    スティバル'関連内容を高校料理の教科書にのせることに決めたと仙台総領事館が3日明らかに
    した。

    キムチフェスティバルは仙台総領事館が2011年3月発生した東日本大地震被害地域の住民を慰
    めキムチを広報するために2013年と2014年に主催した行事だ。当時、総領事館職員らと在日本
    大韓民国民団関係者、そして韓国留学生は現地、日本学生たちと共に仙台で栽培されたハクサ
    イでキムチを漬けて地震と津波被害を受けた地域住民に送った。

    仙台総領事館によれば翌月発行される実教出版の高校料理科目の教科書は'地域の食文化を生
    かした国際交流'事例としてキムチフェスティバルを紹介する。この教科書は'駐仙台大韓民国総
    領事館・宮城県が主催した交流事業でキムチフェスティバルが開かれ、この時漬けたキムチが仙
    台市内の災害地域に伝えられた'という説明を入れる。

    また、日本の高校生らが韓国を訪問してキムチを漬けたことも交流事例として扱う。仙台総領事
    館は日本に料理科が設置された高校が100以上あり、料理科全体の在学生が1万8千人余りだ
    と説明した。

    実教出版はキムチフェスティバルが紹介された教科書初版を約4千部出す予定だという。日本の
    高校教科書は文部科学省の検定を経る教科書と検定が必要ない準教科書があって料理科目は
    検定教科書ではなく、準教科書が教科書の役割をすると仙台総領事館は付け加えた。

    ソース:聯合ニュース(韓国語) 日本高校教科書、地震被害地域'キムチ温情'紹介
    http://www.yonhapnews.co.kr/bulletin/2015/02/03/0200000000AKR20150203180300073.HTML

    引用元: ・【日韓】 日本の高校教科書、東北大震災被害地域でキムチ配った韓国の「キムチ温情」紹介[02/03]

    【仙台で話題にも上がってない 【日韓】 日本の高校教科書、東北大震災被害地域でキムチ配った韓国の「キムチ温情」紹介[02/03]】の続きを読む

    1: 蚯蚓φ ★@\(^o^)/ 2015/01/31(土) 01:09:00.59 ID:???.net
    no title

    ▲韓・日古代史研究、チェ・ジェソク高麗大名誉教授

    (前略)
    高麗大学で社会学を教えたチェ・ジェソク名誉教授は韓国古代史を研究する過程で日本の韓・日
    古代史歪曲に大きく驚いた。彼は韓・日古代史の真実を明らかにするため、韓・中・日3国の1次
    史料を渉猟し、日本の学者たちの主張に徹底して論駁した。しかし、彼の主張は韓国主流史学界
    から歓迎されなかった。既存の学説に反、学界の権威者を正面から批判したからだ。

    チェ名誉教授は「社会学を勉強する人がなぜ歴史に手をつけるのかという学界の偏見は克服困
    難なほど強かった」と話した。しかし、今、彼が主張した多くの理論に関心が高まっている。今月13
    日、京畿道盆唐の自宅でチェ名誉教授に会い、韓国古代史記述の問題点、学界の限界など訊ね
    た。インタビューはハンガラム歴史文化研究所イ・ジュハン研究員が進行した。

    ―韓国・日本古代史を研究することになった契機は何か。
    「日本の学者たちが三国史記初期記録は伝説だ、操作されたと言う。そのように言うのは古代韓・
    日間に何か隠されている事実があると感じた。そうでなければ、そんなことを言う理由がないから
    だ。ところが韓国の若い教授らも同じ話をした。大いに怒りを覚えた。それが研究の契機になった
    ようだ。」

    ―何が隠されていたのか。
    「日本の人々が主張するように古代、韓国は日本の植民地ではなく、少なくとも同等、さもなけれ
    ば日本が私たちの植民地だったということだ。」

    ―そのような内容が日本側の記録にもあるのか。
    「日本書紀の内容中、80、90%は古代韓国が日本の植民地と言っている。残りは当時の日本、す
    なわち‘大和倭’が韓国の植民地であることを明らかにしているが、彼らはそれを隠せなかった。も
    う一つ、明らかなのは日本の造船航海術の未熟さだ。当時、日本は造船航海術が発展しておらず、
    中国、韓国に渡れなかった。それでどうして韓国を支配するのか。また(百済が滅亡する頃)、羅唐
    聨合軍の攻撃を受けた百済は日本に逃げ、今の九州から奈良まで百済山城を作った。それが今
    も残っている。他国に山城を築きはしない。自国だから日本に行き山城を築いたのだ。」

    ―日本は任那日本府説を主張する。
    「‘任那’が‘伽揶’という話はどの記録にもない。日本古代史学者が作った言葉だ。伽揶を任那に
    こじつけたのだ。それで伽揶のあった地域で発掘してそうしたのだ。」

    チェ名誉教授は古代韓国の日本経営をより具体的に見せる事例として1971年発掘された武寧
    (ムリョン)王陵をあげた。陵から出た誌石(被葬者の名前や家系、行跡などを書いて墓に残した記
    録)と棺などを根拠とした。

    ―武寧王陵はどんな意味があるのか。
    「古代韓・日関係でいくら強調しても行き過ぎではない一番重要な遺跡だ。武寧王は日本を統治し
    た王だ。誌石に武寧王の死を‘崩’と表現した。王や王子が死ねば‘薨’と書いて皇帝が死ねば崩
    と表記する。誌石は武寧王が死んだ当時に書かれたものだから(高麗時代に出版された)三国史
    記より重要な資料だ。武寧王の棺が日本だけで得られる木で作られたことも重要だ。日本を統治
    したので日本が捧げたものだ。本当に重要な資料だ。これを歴史本には必ず入れるべきだ。」
    >>2-5あたりに続く

    ソース:世界日報(韓国語) [光復70年、変えなければならない韓国史]「百済が古代日本事実上統
    治…国史教科書変わらなければ」
    http://www.segye.com/content/html/2015/01/29/20150129019645.html

    引用元: ・【日韓歴史】 「古代日本は百済の植民地…韓国史の教科書変えるべき」~チェ・ジェソク高麗大名誉教授[01/30]

    【おもろいからマジ変えてほしい 【日韓歴史】 「古代日本は百済の植民地…韓国史の教科書変えるべき」~チェ・ジェソク高麗大名誉教授[01/30]】の続きを読む

    このページのトップヘ