賛成意見381人のうち299人が最終日の23日に　前日まで反対が63％だったが賛成65％に　昨年の告示直前にも賛成意見“組織的動員”疑惑
　教育部がホームページで国定教科書現場検討本に対する意見集約を受け付けると話した最終日の23日、国定化賛成意見が大量に受け付けられていたことが明らかになった。昨年の国定化告示直前に一部の国定化賛成団体が組織的に動員されて署名を提出したという疑惑が提起されたのに続き、今回の意見集約過程も釈然としないという声があがっている。

　教育部は27日、国定教科書の現場適用方針を発表して「4週間にわたり現場検討本に対するウェブ公開意見収斂の結果、合計3807件の意見が提出されたが、その他の意見として、歴史教科書国定化政策自体に対する賛否意見も1140件(29.9％)が提出された」と明らかにした。さらに教育部は「人数基準では賛成381人(64.7％)、反対208人(35.3％)で、件数基準では賛成911件(79.9％)、反対299件(20.1％)だった」と説明した。

　教育部の発表資料によれば、国定化に賛成意見を出した381人のうち299人が意見集約の最後日である23日に受け付けられた。件数では911件のうち723件がこの日受け付けられた。21日にイ・ジュンシク教育部長官が国会対政府質問で「国定化反対意見が63％で、賛成意見35％より高かった」と話したが、わずか2日後の最終集計では賛成と反対意見の比率が覆された。

（以下省略、続きはソースで）
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20161228-00026065-hankyoreh-kr
ハンギョレ新聞 12/28(水) 6:25配信

1948年8月15日の大韓民国の出帆を、国定歴史教科書が「大韓民国樹立」と表現していることをめぐって論争が繰り広げられる中、この問題を学術的に検討する場が設けられた。

12日に国立古宮博物館で開かれた東北アジア歴史財団主催の学術大会では、国定教科書執筆メンバーの金明燮（キム・ミョンソプ）延世大学教授、「大韓民国樹立」を支持する姜圭炯（カン・ギュヒョン）明知大学教授、「1919年建国論」を主張する韓詩俊（ハン・シジュン）壇国大学教授がテーマ発表を担当し、梁承兌（ヤン・スンテ）梨花女子大名誉教授、鄭栄薫（チョン・ヨンフン）韓国学中央研究院教授、キム・チャンロク慶北大学教授が討論者として参加した。

金明燮教授は「前近代的な『朝鮮主権』を乗り越えて誕生した近代的な『大韓主権』は、1897年の大韓帝国、1919年の大韓民国臨時政府、48年の大韓民国と受け継がれた。『建国』ではなく『樹立』という表現を使ったのは、19年以降30年にわたる近代国家建設の努力の完成が大韓民国であることを明らかにするためだった」と語った。

姜圭炯教授は「大韓帝国、三・一独立運動、大韓民国臨時政府、解放、大韓民国は互いに対立する事件ではなく、共存し、統合される歴史的段階と理解すべき。19年の大韓民国臨時政府樹立は『精神的建国』、48年の大韓民国樹立は『実質的建国』といえる」と語った。

一方、韓詩俊教授は「『48年建国論』は、大韓民国臨時政府が国家の要素を備えていることから事実ではなく、臨時政府の継承を明らかにした憲法にも違反する。臨時政府を否定したら歴史を歪曲（わいきょく）・縮小することになり、南北を対等関係にして北朝鮮を利する、利敵行為になる」と語った。

討論で最初の争点になったのは、大韓民国臨時政府を国家と見ることができるか、という点だった。梁承兌教授は「臨時政府には国民代表性、統治権、国際法的な承認が備わっていないので、国家とは見なせない」と語った。キム・チャンロク教授は「臨時政府は内政・外交・国防の面で一定の実績があるので、実効性を持った国家と見るべき」と語った。

鄭栄薫教授は「『領土・国民・主権を備えた権力機関』という国家の定義を厳格に適用するなら、臨時政府は不安定な国家であって、きちんとした条件を備えた国家は48年に『建国』されたといえる」と語った。

2番目の争点は、「大韓民国樹立」という表現がニューライトの歴史観や「建国節」の主張につながるか、という点だった。鄭栄薫教授は「『48年建国論』を容易に受け入れられないのは、大韓民国を民族・民族史と切り離そうとする意図が下敷きになっているから」と語った。

梁承兌教授は「8・15は『建国日』ではあるが、この日を『建国節』とだけ規定して『光復』（日本の植民地支配からの解放）の意味が色あせてはいけない」と語った。これに対し、金明燮教授は「これまでいかなるニューライト団体にも加入したことはなく、ニューライトと結び付けないでほしい」と語った。

姜圭炯教授は「『大韓民国樹立・建国』と建国節の主張は別」と語った。

12日の討論会には、「大韓民国樹立」という表現に反対する光復会のメンバーが大挙して出席し、大声を上げるという緊張した雰囲気の中で行われた。

李先敏（イ・ソンミン）記者
朝鮮日報／朝鮮日報日本語版
http://www.chosunonline.com/site/data/html_dir/2016/12/16/2016121601822.html

写真はソウル・西大門刑務所歴史館。

2016年11月30日、韓国・マネートゥデイによると、韓国政府が28日公開した国定歴史教科書の原案について、韓国の歴史教師や歴史家らが「過去の教科書以上の誤りが見つかった」とし即刻廃棄を主張している。

歴史家や教育関係者らでつくる「歴史教育連帯会議」は30日に会見を開き、国定教科書の内容を確認したところ「中学校の歴史教科書の場合、1ページ当たり1．5件程度の誤りがあった。教科書1、2冊を合計すると誤りは400～500件に達する」と明らかにした。

特に誤りが目立つのは、日本統治時代に抗日独立運動を展開した安重根（アン・ジュングン）や安昌浩（アン・チャンホ）に関する記述だという。

高校の韓国史教科書では安重根が残した未完成の文章「東洋平和論」が「自叙伝」と誤って表現され、1919年当時の大韓民国臨時政府における安昌浩の肩書も誤って記載されている。

また、古代史では青銅器時代に関する記述やアジアにおける農耕開始時期に誤りがあったほか、世界史でも「ハンムラビ法典」に関する記述など多数の誤りが指摘された。

民族問題研究所のイ・ジュンシク研究委員は「日帝強占期（日本による統治時代）部分で見つかった誤りの事例だけでも100余りに上る」とし、「国定教科書は廃棄が正しい」と主張した。

これについて韓国のネットユーザーは次のようなコメントを寄せている。

「一言で言えば親日教科書」
「国定教科書は自己満足のために作ったのかな。基本的な歴史も知らない人たちが自画自賛するためのものみたいだ」
「朴槿恵（パク・クネ）一派がやることだからそんなもんだろ」

「こんな教科書でうちの子を学ばせられない。絶対に！」
「子どもをこんな歴史教科書で教育するというのなら、他の国に移民させるよ」
「朴槿恵と国定教科書、慰安婦合意、THAAD（終末高高度防衛ミサイル）配備の運命は同じだ。すべてアウト」

「あーあ、これでまた税金が吹っ飛んだか」
「国の将来を担う若者たちが学ぶ教科書だ。美化され誤った歴史を教えることは許されない。後世に歴史の汚点として残るはずだ」
「歴史じゃなくて小説を書いたようだね。小説として発行したらどう？」（翻訳・編集/吉金）

http://www.recordchina.co.jp/a123798.html